咦，这本上竟然有这首，《孤独之中神的祝福》。
    这首十音记得，是李斯特的晚年神作。从前孟冬特别喜欢，她为了他练过的。
    十音摸着琴键，摸到了第一个音符，温柔的乐句漫在指尖了，记忆也如暗流一般漫上来。
    这曲子并非叙事类乐曲，那时候十音不懂，只觉得它曲调特别温柔凄美。
    现在才懂得，它讲述的那种精神力量是存在的。
    目光放远，万事皆悲，因而慈悲，因而万事万物、万种不幸无不可得宽容。
    因为是孟冬爱的曲子，十音从前练得格外投入，如今对着谱子，弹得竟仍是如此顺畅。弹至华彩的那个部分，十音心生欢喜，甚至能分心去聆听窗外的鸟叫声。
    那春鸟的啼声很动人，有一种能穿破黑夜的清越，节奏也是正好，应和着她的琴音。
    尾音绕梁时，软件上忽地弹出对话框：鸽子叫？
    十音吓了一跳，刚才忘了断开连接，距离下课十分钟了，学生竟还在线！那么破的琴声，岂不是都让他听去了？
    十音笑答：不是哦，亲爱的。是我们这边山间特有的一种布谷，不过还别说，它的形体倒真有些像鸽子，暮春前后，这里经常整夜都能听见它的叫声。你是不是觉得还挺好听的？
    那边不答。
    小宝贝，你还在吗？老师真要睡了，我们要晚安咯。
    学生发来一行：再弹一首。
    十音不好意思：其实，我还没宝贝弹得好呢。
    学生大概的确不擅沟通，发得很生硬：弹。
    十音不是忸怩的人，她想了想，脑海里现在有什么呢。
    她弹了，是她自己改编的《冬二》。
    《冬二》是维瓦尔第《四季》小提琴协奏曲《冬》中的第二乐章，非常简短的慢板。
    在那个场景中，窗外有瑟瑟寒风、冷冷冰雨，慢慢地，鹅毛雪落下来了。然而主角却是在屋内的，她凝视这片寒冬，却有火炉正烘着自己，周身暖意。
    十音弹完开始自嘲：可惜，那种拨弦模拟雪水滴落的声音，钢琴键上我做不出来，始终不够贴切。
    学生好直白：那为什么要改它？
    因为
    因为，挥不去啊。
    它不就是心中深爱着那个人么。他就是冬，和他在一起，却如冬日围火。
    十音没有说下去，她发现学生实在很懂行。但她真是要去睡了，她要阻断成功，要好好地再见他。
    学生也没追着刨根问底：明天见。
    亲爱的，明天见。
    次日下午，平台方提出，学生今晚想提早一小时上课，十音一看就是五分钟后，她满口答应完，想起自己晚饭都还没吃。
    对方进了在线教室，却先发来一行字：你先弹，肖邦，李斯特，都可以。
    十音觉得这要求可有点过分了：小宝贝，你是不是把老师当点歌台了？我是陪练老师，得为你的练琴进度负责哦。
    学生：我还在路上。
    十音暗想，这学生的人品真没得说，守时守约，人赶不到钢琴旁，也要先上线来给老师打招呼
    但不对啊，赶不到为什么要求提前上课？
    小宝贝千万别着急，路上安全最重要。等到家了咱们再开始，好不好？十音问，晚点结束也没关系的。
    学生：就到了，弹。
    十音发现这孩子也是够执拗，只好摸着琴键，开始视奏学生昨天的曲目，一曲完了她又自嘲：老师好久不练肖邦，真不如宝贝你弹得好。
    对方不答，十音喂了两声，听动静，那边可能是掉线了。
    十音最近很注重养生，她不容许一点点的疏漏，更不能饿肚子，一定要好好实现成功阻断！
    学生既然掉了线，她不如先去泡碗面来吃。
    云家的厨房很大，却因为建得早，就安设在楼房外面。十音搞定了面，抱着面碗往正屋里迈。
    十音听见远端隐隐有脚步声，离得还不近，她顿在那里听动静。那面碗其实有一点烫，十音想要找个地方搁下它，脚步声朝这处来了
    十音环视，树影后仿佛有人，那脚步声却在那里停住了，来人在树后。
    是时天色渐沉，暮色四起，山里已起了凉风。
    哼。
    来人出了声。
    十音身子颤了颤，滚烫的面碗直接没拿住，哐当落下，面、汤、瓷片碎了一地。
    你、你，你别过来。十音眼看着来人一步一步上了前，喊都喊不住，她吓得满脸是泪，胡乱蹲身捡了一片破瓷，挥舞着吓唬人，你说好等我的啊，你跑来这里做什么！孟冬、你敢再走近一步试试！
    吓唬谁？他在问。
    没人理会她，也不用试，梁孟冬根本就特别地敢，一步就贴近了她的人。十音可以清晰听见他的心跳声了，以及他呼吸之中的怒意。
    十音刚才是愣住了，现在第一反应，自然是发疯似地要逃。
    但她的身子完全被他搂住，那团炽烈是直直覆下来的不，是直直咬下来的。
    十音字不成句了：不可以！孟冬你不可以！