酒店大厅里的桌子被拼在了一起，摆成了一长排一长排的。每一排上都放着好多棋盘，一眼望过去，每个棋盘像是组成了一个更大的棋盘，横纵交错，看着还有些壮观。可想到这两天里要下七盘棋，左星恒又觉得空气开始稀薄了起来。
    七轮比赛的成绩，将决定是否定段和升段。在参赛的五百多人里，最后估计只有十个人左右才能获得业余5段的评定。
    这还只是……业余比赛。
    近期也稍微了解一些相关的信息，左星恒心里大约有了个“业余”和“职业”的概念。除了那些世界级别、国家级别的比赛，业余级别的比赛也有不少。自己现在参加的，不过是业余比赛里的基础比赛罢了。
    拿到区上所颁发的奖状的时候，左星恒欣喜过后，也觉得这是必然。虽然在之后的市级比赛中，他每一步都像是踩在刀尖上，更有以半目之差赢的棋，但每一盘的胜利都让他落子的手更加坚决。
    他喜欢下棋。
    他也喜欢比赛时，每一次按下计时器时的手感。
    环顾整个会场，再看看身遭一个个与自己年龄相近的小孩子，左星恒却也觉得有些迷茫。不同于棋盘之上的局势，十九路棋盘之外的事情总是让他看不清。
    第一局，他猜到了黑，以错小目开局。
    开局占优，中盘时对方也没有扭转劣势，最后黑中盘胜。休息了大约一个小时后，他开始了第二局。第二局他仍是猜到了黑，便走了相似的布局。官子时是盘十，他与对手都没犯什么错，最终是黑以2.5目胜出。
    短暂的午休过后，他重新坐回棋盘前，猜到了白棋。左星恒选了双星开局，也许是对手也累了，一开始他们老老实实的围地，中盘的战斗都像是迫不得已而为之。终盘时他打赢了劫争，黑亏了太多，所以对手没有收完官子就认了输。
    目前……是叁胜。
    左星恒拧开水壶，再瞧这一片黑压压的人头，嗓子还是发紧。他找了个角落，靠在墙边，闭上了眼睛想休息会儿。
    没有人能一直赢，也没有人会一直输。
    但是结果，只有“赢”和“输”。
    到了第二局，左星恒估计着这是他比赛以来，所见到的年龄最小的对手了。
    刚上小学？或者是还没有上小学？
    圆鼓鼓的脸蛋，如果姐姐在的话，也会很想捏一捏的吧。
    ……他在想些什么啊。
    左星恒按了一把额角，收拾了好自己的心思，开始猜先。重复了与早上一样的场景，这一局，他又猜到了白。
    觉得上一盘的手感还不错，他就继续以双星开局，对手走了双小目，接着是一手大飞。在他挂了角以后，他们走了个战斗的定式，黑也挂了他的两个角。
    布局至此，也看不太出来好坏。左下他们走了十几手以后，黑在左上有不错的大模样，他也有点儿外势，勉强还算得上势均力敌。
    可是黑的第一百二十一手，却让他犯了难。
    这一步“跳”，看似是黑想要出头，或者是让右侧的外势更厚。但是再仔细想想，似乎……
    是为了切断他白棋的联络。
    白棋在左上仍需要与右侧联络，一旦被切断，就只能逃向中央。
    而中央——是黑的厚势！
    如果他贴，在长之后，黑可以直接断进来，即便白打吃以后黑损一子，黑仍是可以逃出。如果扳一个，黑棋虎，他再长……应该就能安定了？但是扳之后，黑只有“虎”一个选择吗？黑也可以用“粘”，或是“尖”，以防止他在中央捞空？
    此时，应该拼一把。
    左星恒走了虎之后，用了“双”拐出。
    黑以长应，接着在下一手飞出。黑已呈半包围势，需要作个决断。不论是交换、攻击还是直接屠龙——
    他们都需要在读秒中完成。
    这叁十多手他们频频长考，下到这里，双方所剩时间都不多了。胶着的棋局像是一团迷雾，左星恒根本不敢说自己看清了下一步该如何。可对手虽然也用时久，但每每落子时，都比他坚定许多，教他的心头更加沉重。
    第一百五十四手，“长”。
    他需要以这一手分断黑棋，利用黑棋自身的缺陷，来使自己中央的白棋更加安定。
    第一百五十五手，黑走了“压”。
    左星恒的手停在了半空。
    一着妙手！
    长考时，他不是没有想过中央的战斗应该怎么处理。随着读秒而带来的紧张，他也认为自己做出了当下最好的判断。
    可是……
    左星恒低下头，叹了口气：“我输了。”
    他知道的。
    没有人能一直赢，也没有人会一直输。
    技不如人罢了。
    只是这一刻真正来临的时候，心中莫名的掺杂了太多的情绪。有不甘，有难过，但也更有彷徨。
    左星恒与对手一起收拾好了棋子，两个人一前一后的出了会场。
    门口的年轻男人像是师长，又像是朋友。那人大步跑过来，一把揽住了他的对手：“可以啊，小胖！”
    “才学棋叁个月，就能下成这样！”
    叁个……月？
    左星恒怔在了原地。
    上学以来，不管是哪一门学科，还是哪一项运动，他都可以做得很好。
    他从没觉得有什么真正难住了自己。
    而在此时，左星恒如此清晰的感受到了——
    那名为“天赋”所带来的差距。
    一道鸿沟。
    --