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作品:《星星会唱歌》 “那你说怎么办?”温妈妈怒视谈韵之,就差指着鼻子骂人,“总不能放任他这样下去,影响其他62个孩子的未来。”
谈韵之接了班主任一个眼神,刹那间明白她的良苦用心:她应该事先不知道这31位家长的密谋,且琢磨着跟他心里相同的事。
这件事应该由他公布更加合适。
“温同学妈妈,少数服从多数,这31票也不够半数吧。”
“你……”温妈妈瞠目而视,简直要拍案而起,却无法反驳约定俗成的规矩。
本来她费尽口舌拉拢到31票,料想对方应该知难而退,没脸继续呆下去。
哪知道!
班主任也隐隐不悦,好似她在努力松弛关系,谈韵之却要一下子将琴弦崩断。
气氛的硝石味骤然浓烈,班主任准备再当和事婆时,只听谈韵之又说——
“我知道谈嘉秧在校表现实在难以令人满意,”谈韵之沉声说,“所以我跟班主任早前商量好,准备找人给他陪读,成绩不计入班级总分,不会影响班级荣誉,有个大人及时约束和引导他,应该能降低之前的不良影响。”
班主任反应过来,立刻道:“是的,这也是我今天请嘉秧舅舅来的原因。温同学妈妈,嘉秧同学的确给周围同学带来一定不良影响,我们的确有重视和寻求解决方法。陪读应该是条比较不错的途径,据我所知,嘉秧同学并没有风评里那么顽劣,只要让他明白深层原因,学会换位思考,他还是能好好听话。”
温妈妈再度陷入“少数服从多数”的窘境,班主任才是一班之主,班主任既然放了话,此事似已成定局——一个她从未能设想到的局面。
谈韵之补充火力道:“申请陪读手续还需要一定时间,万一谈嘉秧又妨碍同学,那就不好了。希望老师能跟相关校领导通融一下,让我们‘先上车后补票’,先陪读再补齐手续。”
“我也希望如此,但拍板权力在校领导,我只能说尽力帮争取。”
班主任保守说完,恍然发觉谈韵之看着和气,其实内里强势,不太好对付:他相当于间接给她施加压力,让她尽快促成陪读一事;前头明知理亏,仍要将温妈妈一军,杀杀威风,也是如此。
谈嘉秧能有如此一个犀利的家长,以后的发展应该不至于太差。
她转向另一个家长那边道:“温同学妈妈,这样解决,你和另外30位家长有没有其他更好的提议,可以尽管畅所欲言。转学是最后的底线,我是挺希望64个同学能一起团结度过小学剩下的5年。”
温妈妈哑口无言,但一时实在想不出更好的办法,没辙道:“这个我不能代表其他家长发表意见,这样吧,回去我先跟他们商量商量。同时也希望看到这位同学家长的诚意,不只是说说而已。”
要事搁浅,温妈妈没有停留的理由,气昂昂离开会议室,把空间留给委婉提醒她可以单独离开的班主任。
班主任说:“嘉秧舅舅,学校从未有过‘先上车后补票’的先例,我愿意尽力说服校领导,但不敢保证能100%成功。”
“明白,”谈韵之击退反方,深深缓了一口气,才让自己稍作放松,“麻烦您了。”
班主任面现踟蹰,道:“像嘉秧这样的情况,名头叫随班就读,需要用到他的一个证件,不知道您有没有?”
谈韵之忽地又紧绷,“残疾证”三个字像“残疾”一样,无声地深刻在他的词库,每一次提及都是抠掉刚结好的痂,总有血液沁出,疼痛而令人咬牙切齿,恨不得恢复自然的肌肤。
“我知道,”谈韵之说,“我会尽快办下来。”
谈韵之好像又给谈嘉秧确诊一次孤独症谱系障碍,恍惚离开会议室。
班主任即将上课,不再送他,在楼梯口和他分道扬镳。
谈韵之下至一层楼梯口,给一阵下楼梯的脚步声追上,扭头后望,他的心有灵犀焦切地盯着他。
他挤出一个笑,内心却是无比欢迎:“怎么突然有空?”
“偷溜一会,”徐方亭也笑了笑,“怎么样?”
“没事,解决了。”谈韵之稍稍放大的笑意。
“你告诉我。”她逼近一步,目光如炬像驱逐他眼底的阴影。
他妥协般轻叹:“31个家长联名想劝退谈嘉秧……”
“怎么可以!”徐方亭讶然而愤慨,“这是欺人太甚!”
“现在没事了,”谈韵之难掩无力地重复,这实在算不得好消息,“我让班主任给校领导施压,让陪读老师尽快就位。”
“那还好,”她却无法完完全全松懈,追问道,“那些家长知道谈嘉秧的具体情况吗?”
他轻轻摇头:“班主任应该没说,也不会说。不然他们会更暴动,排斥谈嘉秧这类小孩的新闻还少吗?”
徐方亭五味杂陈:“可是起码有31个家长对谈嘉秧有意见,万一这31个同学也对他不好,他继续呆下去、也不开心啊……”
“不开心我们就换个学校读,”谈韵之痛快地说,“公立不行读私立,私立再不行我给他找私人家教,总之不会让他没书读。再说,别看31个家长那么积极抱团,小孩间的友谊很单纯,不一定会听大人劝告。到一个新学校他得花时间适应不说,他不一定能碰上这样宽容的老师。”
徐方亭眉头紧蹙,咬了咬下唇。谈韵之的解决方法建立在雄厚而源源不断的资金投入上,这倒是她不敢想象的阳关道。她总以为谈嘉秧无路可退,哪知道谈韵之早给他准备一片绿洲。
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