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作品:《公主被抓以后[西幻]

    很快,泽维尔就发现,不光自己被吸引,在场的许多人目光都会在她身上流连。
    四周的暗元素蠢蠢欲动,不多时就不动声色的模糊了碧花、杰特、雷蒙德的身影。
    他看过她们的表演,本来就是要有光柱追随舞者的,如今没有光柱,模糊一下其他人的身形效果也是差不多的。
    这个理由很快说服了泽维尔,他心安理得的控制着暗元素,满意的看到大家的目光重新聚焦到了两个舞者身上。
    除了时不时的表演,碧花和珍妮其余时间也都安排得满满当当。
    珍妮埋头书海,碧花则拉着雷蒙德和她一起对练。
    尽管碧花衣裤都遮得严实,但雷蒙德看到了她手指上细小的伤口。
    他觉得他的公主变了。
    以前的公主十指不沾阳春水,每天最大的烦恼就是明天穿什么颜色的衣服,如今的公主单手提剑,说要和他比划比划。
    雷蒙德:……
    雷蒙德安慰自己,起码公主瘦了许多,对她的身体来说是个好事。
    雷蒙德早年混迹乡野使的都是野路子,后来受得是骑士的正统训练,前者刁钻狠辣,后者稳健踏实,可无论哪种,对上碧花,都是碾压级的。
    在实战经验丰富的雷蒙德面前,她的敏捷不占优势,反倒是雷蒙德的每一招,她都不能硬接。
    碧花不太满意,雷蒙德却觉得公主进步太快了!
    要知道,满打满算她只入学了一个月啊!
    碧花微喘着收剑,额上的汗滴顺着脸颊滑落。
    一直在旁观战的泽维尔开口道:“你力量不够,不太适合这样的战斗方式。”
    碧花也点了点头,赞同泽维尔的话。
    动作间,泽维尔送她的星星吊坠从领口中掉了出来。
    泽维尔目光一凝,“星星……”
    碧花一个激灵,擦汗的手停下,她倏的转身背对雷蒙德,疯狂给泽维尔使眼色。
    可千万不能让雷蒙德知道她差点受伤了,不然雷蒙德就是拼死也不能再让她去学院了。
    泽维尔被碧花的一顿“媚眼”噎了一下,他目光往一无所觉的雷蒙德身上飘了一瞬,沉吟着补上了后半句,“挺好看的。”
    雷蒙德被泽维尔这一眼看得莫名其妙,皱着眉将目光放去了别处。
    知道是你送的了,也不用这么得意的看着他吧。
    自觉和碧花有了共同秘密的泽维尔却不能真的就这样轻轻放过什么都不问了。
    碧花也知道这一点。
    等雷蒙德不在,碧花主动敲开了泽维尔的房门。
    泽维尔把碧花让进去,还贴心的给她倒了一杯果汁。
    少女的金发在脑后束成一束,绿色眸子莹润明亮。
    碧花没有隐瞒,一五一十将自己在学院发生的事情同泽维尔讲了。
    泽维尔目光落在少女瓷白的颈间,那里有一条细细的银色链条,链条绕过少女的脖颈,在锁骨处交汇,黑色的星星隐没在她的领口之下。
    秘银所制的项链,与他戴着的项链是同款。
    仅仅是想到这一点,就让他心情愉悦。
    长时间盯着女士的领口是非常失礼的事情,泽维尔偏了偏视线,轻声道:“唔,让我看看。”
    泽维尔的声音又低又缓,碧花忽然觉得耳朵有点热,她忍住了捏捏耳朵的动作,从领口中拽出来星星,靠近泽维尔。
    如玉般的纤长手指拈起星星,温暖在她锁骨处轻轻一点。
    随着泽维尔的靠近,从他身上传来的冷香似乎也变得馥郁起来,他垂眸专注的看着她的吊坠,羽扇般的眼睫就在她眼前。
    不知怎的,碧花忽然觉得脸有些烧,他手指点过的一点皮肤似乎也热了起来。
    她突然有些懊恼,也许她应该将项链解下来递给他的,而不是这样亲昵信任的递上自己的脖颈。
    少女细腻粉白犹如蜜桃的面颊近在咫尺,离她最近的指尖似乎还残留着少女的温度,泽维尔克制的摩挲了下星星,在他做出什么越界的举动之前,强迫自己放开了手。
    星星重新跌落回她颈间,碧花恍惚觉得那一点点重量的星星好像比往日更沉。
    冷香渐渐抽离,泽维尔说了什么她也没有听清,胡乱的点了点头,碧花几乎是落荒而逃的离开了泽维尔的房间。
    泽维尔懒散的靠回沙发上,他轻缓的捻了捻手指,看着尚未关紧的门,嘴唇弯出了愉悦的弧度。
    今天天气好像不错。
    ****
    三天假期一晃而过,珍妮和碧花挥手告别麻雀歌舞团众人。碧花也不知道为什么,告别时没怎么敢看站在最后的泽维尔。
    珍妮和碧花重新返回了学院。
    新的一月,碧花他们的课表上新增了一门课——魔法实战初级理论。
    这门课倒不是说要战士学会使用魔法,只是他们需要了解一些基础理论。
    毕竟战士不可能只和战士作战,某些情况下,他们还将面对来自魔法师的攻击。
    因此,了解基础的魔法知识是非常必要的。
    此外值得一提的是,第一学期结束后,学生们将根据自愿的原则组成3-5人的冒险小组。
    从第二个学期开始,他们的考试将以小组为单位进行。考试多半以实战为主,有时是校内对战,有时是去不同评级的遗迹探索,有时是去魔兽丛林冒险,具体当次的考核内容老师会根据学生整体水平进行调整。
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